小孩子學習小提琴的歷程與感想－agen90的部落格

小兒子--林子毓於八歲開始學小提琴。

金華國中弦樂團參加台北市花卉展開幕演奏會表演--林子毓位於中間戴眼鏡著。

敬請點閱；子毓參加北市金華國中弦樂團─歷程、花絮點滴。

http://agen90.pixnet.net/blog/post/167790345

林子毓(中間)1997年參加華視綜藝節目「兒童益智遊戲」的現場錄影。

孩子除了學音樂之外，也多多讓他打球運動。

兒子進入大學仍然參加弦樂社的團練與演出。

高醫弦樂社102年度夏季音樂會【魅影X奇幻協奏夜】，高雄至善廳演出。

高醫弦樂社102年度夏季音樂會演出前，攝於高雄至善廳。

2014年6月到高雄醫學大學參加兒子的畢業典禮。

孩子利用暑假參加中華文化交流研習營活動，旨在提昇學識、文化、藝能，開闊視野，創造優質人生觀與世界觀。有些學識上的認知在課本裡是不能完全了解，需透過遊學、旅行實際探討，很容易獲得。正如有些東西，平時只能在書本上的描述說明，經過走訪、探討、目睹後，才深刻體會到「百聞不如一見」的真理。

小孩子學習小提琴的歷程與感想

如何培養你的孩子成為有音樂才能的人，首先就是讓他反覆聽所學的樂曲CD及音樂類型。如音樂會實況的DVD音樂片，是培養小孩子音樂感受力與音樂才能的首要條件。音樂聽熟悉了才是一種潛在能力，便自然發揮出來。然後讓小孩子反覆演奏他已經學會的曲子，可以訓練他的演奏能力。如果急著趕進度，學習一首又一首新又難的曲目，最後遇到瓶頸時，會學不下去。因為小提琴是一樣挑戰與技巧性很高的樂器，除了拉奏技巧以外還需要靠聽力。培養敏銳的聽覺以及手指的觸覺，整個思考層面會越來越複雜，學習狀態如同金字塔一般，越到頂端人越稀少。因為學琴的每個階段都會經歷困境，一旦出現不同的挑戰，倘若無法將每個環節一一克服，便很難再走下去。

回憶我家小孩子，剛進入北市大安區龍安國小就讀時，學校是採用開放式教學，學生們活潑的快樂學習成長。學校提供許多是社團給學生們課外活動，茲因我家小兒子外向又好動，為了舒緩他的生理與心理上的穩定性，決定讓他選擇小提琴社團學習拉琴。半年後，為了啟發他的音樂與提昇技巧，另外找一位留美碩士小提琴老師指導。直到六年級畢業當天(2005年6月)，金華國中弦樂團前來徵員而加入。緊接著台北市中學音樂比賽即將開始，弦樂團利用暑假操兵演練。因為參加比賽可以觀摩他人並激發學習的動力，刺激學習讓目標更加明確，更可以提升效率。提供一個有效觀念，就是上台前及演奏中，只要保持著「盡力而為」的心態即可。演奏時，以「把好東西分享出來」的心情演奏，「把美好的音樂分享給聽眾」，這樣才能讓孩子變的積極有抗壓性。有機會多參與表演，常接觸觀眾，恐懼感自然消失。

孩子學琴的期間，也是家長忙碌的時刻，除了陪孩子練琴外，幫忙選購CD音樂唱片，讓他多聽，有人常說:心中先要有音樂，雙手才能演奏出來，想要心中有音樂，便須多聽好音樂。除此之外也要安排觀摩音樂班學生的演練情形，有比賽或發表會要一定去現場聆聽欣賞並分析記錄。如時間許可常帶他去聽音樂會，讓他意識到音樂藝術的宏偉境界，進而培養音樂的思考能力，應用於建構式的啟發與認知上。期待創作詮釋一首優美的旋律組曲，所以說:凡是一切從零開始，逐漸累積技巧與經驗，自然呈現一首音樂作品，就像因果關係一樣，有種才有果、有耕耘才有收穫。

按照美國哈佛大學心理教授嘉納的看法，聰明其實有七條筋:

一.數理/邏輯能力:此根筋發達之人會是很好的科學家。

二.空間能力:對空間特別有概念之人可以成為極佳的建築師，藝術家。

三.語文能力:對文字掌握精確，語文表達自如的能力，如作家，演說家。

四.音樂能力:有些人則具有極高的音樂敏感度，例如曲子能過耳不忘等，那就是作曲家及歌手等最佳人選。

五.運動/身體知覺能力:有人老是笨手笨腳;但也有許多人對肢體動作掌握自如，例如高爾夫球王老虎伍茲。

六.自省能力:有些人則了解自己的功力，常自省的結果，讓自己對自己的情緒與想法了然於心。

七.人際能力:能洞察別人的想法，發揮同理心的能力，當然是絕妙的人際高手。

所以說:「人有多種筋，筋筋皆聰明」只要找出專長，並多加培養，就一定可以養育出聰明的下一代。

雖然我的兒子不是音樂天才，只要培養出他的興趣再給予學琴的環境，找到專業的師資老師指導並按部就班練習。練琴時要專心與耐心，平日要練習視譜或背譜，當然不要死背曲子。先熟練後再分段記憶，之後再分析結構拆卸一句一句背。不斷模擬演練，把旋律記憶腦海裡溶入生活化。在舞台上演奏的記憶是由觸覺記憶形成大量反覆後的「反射動作」，而「快速流暢」的演奏，形成「觸覺記憶」。但是觸覺記憶進行時，受到任何的干擾，都有可能立即終止觸覺記憶，而宣告演奏中斷。所以，光靠大量反覆練習後的「觸覺記憶」是不夠的。還需配合「視覺記憶」、「聽覺記憶」及「分析性記憶」！事實上；平時台下確實的練習，有助於在台上完美的發揮。總而言之；當孩子處於低潮時適時給于鼓勵與協助，在任何階段都伴演著「精神支柱」，縱然不是音樂天才也能成為小提琴高手。